We gaan uit van woordbeelden in plaats van spellingsregels, dat leert makkelijker.
Ook kinderen met rekenproblemen kunnen automatiseren.
Topografie leren door gebruik te maken van je visuele talent.
Als het er op de juiste manier in gaat, komt het er vanzelf goed uit.
Lukt het op school niet met je kind? Heeft het problemen met lezen, spelling of rekenen? Geeft de school aan dat je kind het niet kan, terwijl je ziet dat het toch behoorlijk slim is?
Wat is er nu aan de hand? Deze kinderen verwerken informatie op een andere manier. Ze hebben een voorkeur om hun rechter hersenhelft te gebruiken. Dit betekent dat ze visueel en kinetisch (gevoelsmatig) zijn ingesteld. Op school wordt de lesstof voor de linker hersenhelft aangeboden en zo ontstaat er een leerprobleem
Kinderen en jongeren, met een normale intelligentie, maar wel met leerproblemen.
Hoebedoeloe begeleidt kinderen van de basisschool en jongeren die naar het voortgezet onderwijs gaan en leert hen de lesstof zo te interpreteren dat zij deze kunnen leren door gebruik te maken van hun rechter hersenhelft. De kracht van reeds aanwezige talenten!
Ineens was ze er; laten we haar Iris noemen. Een mooi meisje, open blik, tikkeltje onzeker. Ze gaf me een hand, nam de praktijkruimte in zich op en zocht een plekje om te zitten. Ze koos de rode kruk.
lees verder
Lisa was er weer. We gingen aan de slag met het schrijven van dicteewoorden. Ze had ze meegekregen van de juf. Thuis hadden ze de woorden in haar hoofd gezet.
De eerste drie woorden gingen goed. Toen kwamen we bij het woord automatisch … ‘automatie’ schreef ze. Ze keek bedenkelijk naar het woord, streepte het door en schreef ‘automatisch’.
lees verder